Instinto Asesino en Ajedrez

Bobby

Ajedrez - Valores

PROMOVER EL AJEDREZ CON VALORES HUMANOS,

El juego ciencia es un instrumento pedagogico para aprender a pensar con inteligencia, disciplina y sobre todo con Don de gentes …Hacer campeones no es suficiente , es necesario que los niños y jovenes aprendan a comportarse como personas que aporten a la sociedad lo mejor de si, con sus sueños y sus talentos (ESF)l science game is a teaching tool to learn to think with intelligence, discipline and above all with people don ... Making champions is not enough, we need to children and young people learn to behave as a society make the best, with their dreams and talents (ESF) El ajedrez es una piedra de toque para la inteligencia.

"Wolfang Goethe"El ajedrez es un juego útil y honesto, indispensable en la educación de la juventud. "Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar y Palacios" Todo el mundo cree que los juegos de los niños no son más que juegos, pero se equivocan, el juego infantil es el factor determinante en la formación del perfecto ciudadano" PLATON1.

INTRODUCCION APERTURA Hoy por hoy estamos viviendo una problemática en los niños y la juventud que afecta notablemente el desarrollo Intelectual y el comportamiento social de los estudiantes , ES PRECISAMENTE LA FALTA DE CONCENTRACION, LAS ACTITUDES IRREVERENTES HACIA LOS PADRES, Y EL USO INAPROPIADO DEL TIEMPO LIBRE .

Es muy común ver como la mayoría de los niños no tienen el habito de concentrarse mas de una hora en una lectura o en el desarrollo de un proyecto que exija pensar y desarrollar habilidades cognoscitivas con disciplina constante y los pocos que lo hacen, no lo hacen a diario, sino de vez en cuando, por cumplir tareas y obligados.

Pero es de anotar que muchos duran horas y horas en internet vagando de aquí para allá sin rumbo fijo, y asimilando lo bueno, lo malo y lo feo de la información globalizada de difícil control.

También duran metidos de cabeza mas de 5 horas en un el televisor viendo los mismos dibujos animados violentos, sin cansarse o programas de adultos sin orientación de los padres.

De la misma se entregan con pasión al PlayStation, Xbox con prisa y sin pausa jugando programas de extrema violencia, repetitivos que no enseñan valores, y que de una u otra manera influyen en la conducta del los niños.

Otros salen de sus hogares, por ahí sin rumbo a ver que encuentran y muchos pueden encontrar los caminos de la droga, las malas compañías o una mala hora. La televisión, el internet y los juegos de ciber no son malos, son grandes avances de nuestra época, pero su uso inapropiado puede afectar el comportamiento y la salud de los niños y los jóvenes menores de 18 años.

En los pueblos o sector rural la cuestion es más crítica, los padres no saben qué hacer con sus hijos un fin de semana y como aprovechar el tiempo libre en actividades que beneficien a los niños Los extremos son malos y un niño es la síntesis de lo que piensa y hace, ve y juega, aprende y siente.

Esta generación de niños y jóvenes buscan refugio en la tecnología y pasan horas en los ciber tratando de tener contacto con otro tipo de juegos, que les propone la informática y se tornan evasivos de la realidad y esa conducta esa apenas un síntoma que los convierte en niños y jóvenes desconcentrados, indisciplinados y violentos. Por esas razones se hace necesario tomar medidas por los padres, educadores y gobernantes, sobre todo hoy que los estudiantes entran y salen cada vez más jóvenes de las instituciones educativas, la cual no tienen la madurez suficiente para tomar una decisión apropiada y saber elegir, porque una cosa es que un niño haga lo que le venga en gana sin importar las consecuencias y otra muy distinta es que tenga ganas de hacer lo mejor para su vida, para su desarrollo, para ser mas persona.

A la mayoría de padres les gustaría ver que sus hijos menores de edad se destaquen en una disciplina; toquen violín, lean y escriban libros, jueguen ajedrez, practique un deporte, que sean ejemplo para los demás niños y aprovechen el tiempo libre, que esa energía se canalice en actividades sanas de recreación y crecimiento personal. Muchos profesores, con vocación desean que los alumnos desarrollen su capacidad en su materia y se conviertan en brillantes exponente del arte, la ciencia, el deporte y superen las expectativas formativas y educativas mas allá de lo curricular.

Muchos gobernantes, alcaldes y líderes desean que la niñez y los jóvenes de la comunidad que dirigen se destaquen, en el deporte, las artes, las ciencias como valores y talentos y alejarlos del ocio malsano y la drogadicción. Por ellos, por el futuro del Mundo es la hora tomar cartas en el asunto, antes que sea demasiado tarde, y promover actividades para que los niños y jóvenes participen con disciplina, concentración y don de gentes.

Entre ellas el ajedrez es una alternativa formativa y definitiva Porque cumple con la satisfacción de estas necesidades de desarrollo personal; en primer tiene un conjunto de normas y reglas para jugarlo, en segundo lugar desarrollar habilidades cognoscitivas y en tercer lugar se aplican normas de buenas maneras para convivir en la paz. Por ejemplo este juego milenario es un deporte de caballerosidad y convivencia, tanto es así, que la FIDE aplica un código de ética, la cual exige que antes de comenzar a jugar cada partida, en un torneo, se debe dar la mano al contendor y después de la partida también; expresando el espíritu deportivo de ser magnánimo en la victoria y humilde en la derrotas, el jugador que no lo haga será sancionado drásticamente.

El juego ciencia se ha convertido en una propuesta educativa, el ajedrez es más que en una herramienta pedagógico, es un oportunidad para desarrollar talento con valores humanos, enseñar a pensar, desarrollando la inteligencia, aprender a aprender con una metodología especial, y formar mejores ciudadanos con don de gentes. El Ajedrez, además de sus bondades como juego de entretenimiento, que ha superado la prueba del tiempo, merece la jerarquía de institucionalizarse como propuesta educativa y formativa para el crecimiento intelectual, social de los niños y los jóvenes del Mundo.

lel chess is a touchstone for the intelligence. " Wolfgang Goethe "The chess game is a useful and honest, essential in the education of youth." Simón José Antonio de la Santisima Trinidad Bolivar y Palacios "Everybody believes that children's games are only games, but they are wrong, the children's game is the determining factor in the formation of the perfect citizen" PLATO 1. INTRODUCTION OPENING Today we are experiencing a problem in children and youth that significantly affects the intellectual development and social behavior of students, is precisely the lack of concentration, ATTITUDES TOWARD PARENTS irreverence, and the improper use of leisure time. It is very common to see as most children do not have the habit of focusing on more than an hour reading or developing a project that requires thinking and cognitive abilities develop with constant discipline and the few who do, do not daily, but occasionally, for tasks and duties. But it should be noted that many take hours and hours on the internet from here to there wandering aimlessly fixed and assimilating the good, the bad and the ugly of global information that is difficult to control. Also last head tucked over 5 hours in a TV watching the same cartoon violence, without getting tired or programs for adults without parental guidance. In the same ship with passion andalusia PlayStation, Xbox with haste and without pause playing programs of extreme violence, repeated that they do not teach values, and that in any way influence the behavior of children. Others leave their homes around aimlessly to find and see that many may find the road of drugs, bad company or a bad time. Television, internet and cyber games are not bad, are major advances of our time, but its improper use can affect the behavior and health of children and young people under 18 years In the rural villages or the most critical issues, parents do not know what to do with their children one weekend and take advantage of free time in activities that benefit children The extremes are bad and a child is a synthesis of what he thinks and does, go and play, learn and feel. This generation of children and young people seeking refuge in technology and spend hours in cyber trying to have contact with other games, which offers computer and become evasive of reality and behavior that just a symptom that makes them children and young decentralized, undisciplined and violent For these reasons it is necessary to take action by parents, educators and governments, especially now that students enter and leave more young people in educational institutions, which are not mature enough to make an appropriate decision and choices, because one thing is that a child do what it pleases regardless of the win and another very different is that you want to do what is best for their lives, their development, to be more person The majority of parents would like to see their minor children stand out in a discipline; play violin, read and write books, play chess, practice a sport, they are examples to other children and use the free time that energy is channeled in healthy recreational activities and personal growth Many teachers, dedicated students who wish to develop their capacity in their area and become brilliant exponent of the art, science, sport and exceed the expectations training and education beyond the curriculum Many governors, mayors and leaders who want children and young people in the community that is run out, sports, arts, science, values and talents away from leisure and unhealthy addiction For them, the future of Sucre is the time taken in the matter before it is too late, and promote activities for children and young people involved with discipline, concentration and giving people. Among them, chess is a formative and definitive alternative Because it meets with the satisfaction of these needs for personal development in a first set of standards and rules for play, second to develop cognitive abilities and third rules are good ways to live together in peace. For example, this game is one thousandth of chivalry and sports together, so much so that the FIDE ethics code applies, which requires that before you play each game in a tournament, you should shake hands and contendor andalusia after the game as well, expressing the spirit of sports to be magnanimous in victory and humble in defeat, the player who does so will be punished severely. The game science has become an educational proposal, chess is more than a pedagogical tool, is an opportunity to develop talent with human values, teach us to think, develop intelligence, learning to learn a particular methodology, and train better citizens of nations with Don Chess, as well as its benefits entertaining game that has stood the test of time, it deserves the status of institutionalized education and training as a proposal for intellectual growth, social development of children and young people in Sucre

Ajedrez - Lecciones

Pociones a la ciega - 2

Ajedrez - Lecciones

Posiciones a la ciega - 1

Defensa Escandinava

Celada en la defensa Escandinava

Selección de cuentos de Ajedrez

FABRICIO A TRAVÉS DE LA COMPUTADORA

Por Guillermo Cano Moreno

Como si los hubiera invocado, de pronto Fabricio, como en el célebre cuento de Alicia a Través del Espejo, se encontró en un recinto que parecía de otra época y en otro continente. Tenía antesí a Philidor que daba unas simultáneas a ciegas contra tres ajedrecistas.

El escenario: cintilantes candiles, fuertes columnas y muchas mesas con ajedrecistas como espectadores. Tipos portando moños y trajes de etiqueta; bombines en lo alto de los percheros. Bigotes arriscados, melenas y el perfumillo de la mezcla del aroma de café con las espirales de humo de puros y tabaco.

Fabricio habría ido a dar a un café. Al parecer, al café de moda en algún país del viejo continente, que bien pudiera ser Londres o París: se trataba de La Regencia, sitio preferido de políticos, intelectuales y los mejores ajedrecistas del Siglo XVII.

Un tanto sorprendido ante la escena, el muchacho medio titubeó antes de dirigirse a las mesas que más llamaban la atención: ese duelo inaudito y nuevo para esos tiempos en donde un hombre jugaba contra tres ajedrecistas a la vez sin ver el tablero, con una venda en los ojos.

Apenas unos instantes hacía que Fabricio había encendido su computadora para analizar algunas partidas en el Programa Fritz Premium. Se había remontado a los albores del ajedrez teóricoconsultando su base de datos. Quería revivir alguna de las partidas que la literatura especializada llama de la “corriente romántica”.

La ventana de Fritz le había abierto el paso a un mundo que lo retrocedía a pasajes del ajedrez 300 años atrás ¡Qué maravilla!, se dijo interiormente.

Muchos niños del mundo, y adultos también, oficiantes de este milenario juego, habrían querido ser él en esos instantes para tener el privilegio de rozarse con los genios del ajedrez de todos lostiempos.

Lo cierto es que para comprobar que no soñaba, el pequeño se dio un pellizco, que le dolió bastante, pero pudo constatar que estaba ahí, en sus botines, en pleno Café de La Regencia.

Fabricio, que disfrutaba de las vacaciones de Navidad, se dijo siempre para sus adentros, ¡Qué mejor regalo el de Santa! Cuando regrese al Taller de Ajedrez les voy a contar a mis amigos toda esta aventura.

Con elegancia, los cuatro jugadores tomaban con suma destreza las piezas. Más bien lo hacían con estilo como lo expertos que eran.De color rojo caoba oscuro y un contrastante claro marfil, las figurillas estaban acabadas en el clásico modelo Staunton sobre un fino tablero de madera en los tradicionales colores blanco y negro.

Vio como aquel ajedrecista de leyenda, creador de la obra que lo inmortalizó por su teoría de Los Peones, hacía del juego de ajedrez una virtud y un arte. Los tres contrincantes se acercaban a su final. Philidor tenía cercados los tres monarcas de los retadores.

Y cuando más emocionado estaba presenciando las simultáneas con el genio André Denican Philidor, de pronto, Fabricio tuvo que regresar a su ahora y aquí porque un feroz gusano se había introducido en su computadora, y amenazaba con paralizarla y que de no volver corría el riesgo de quedarse para siempre en aquella dimensión, que aunque agradablemente impresionante, no era la suya.

celadas

Celada en la Apertura Catalana

Defensa Siciliana Variante Dragón 3

Defensa Siciliana Variante del Dragón 3 - Chesslove1951

René Descartes, nació el 31 de marzo de 1596 en La Haye en Touraine, cerca de Poitiers. Poitiers es una ciudad de la Francia central, prefectura (capital) del departamento de Vienne, y de la región Poitou-Charentes, situada a orillas del río Clain. A la muerte de sus padres, Joachim Descartes y de Jeanne Brochard, fue educado por su abuela. Durante los cinco primeros años, recibió una sólida introducción a la cultura clásica, habiendo aprendido latín y griego en la lectura de autores como Cicerón, Horacio y Virgilio, por un lado, y Homero, Píndaro y Platón, por el otro.

El resto de la enseñanza estaba basada principalmente en textos filosóficos de Aristóteles (Órganon, Metafísica, Ética a Nicómaco), acompañados por comentarios de jesuitas (Suárez, Fonseca, Toledo, quizá Vitoria) y otros autores españoles (Cayetano). Conviene destacar que Aristóteles era entonces el autor de referencia para el estudio, tanto de la física, como de la biología. El plan de estudios incluía también una introducción a las matemáticas (Clavius), tanto puras como aplicadas: astronomía, música, arquitectura. Siguiendo una extendida práctica medieval y clásica, en esta escuela los estudiantes se ejercitaban constantemente en la discusión. Aunque se conservan algunos apuntes de su juventud, su primera obra fue Reglas para la dirección del espíritu creada en 1628 y publicada en 1701 (póstuma). Luego escribió La luz o Tratado del mundo y El hombre, que retiró de la imprenta al enterarse de la condena de la Inquisición a Galileo en 1633, y que más tarde se publicaron a instancias de Leibniz. En 1637 publicó el Discurso del método para dirigir bien la razón y hallar la verdad en las ciencias, seguido de tres ensayos científicos: Dióptrica, La Geometría y Los meteoros. Con estas obras, escritas en francés, Descartes acaba por presentarse ante el mundo erudito, aunque inicialmente intentó conservar el anonimato.

LAS REGLAS DEL MÉTODO:
Ya la parte segunda del Discurso había presentado el método. Descartes considera que aunque la lógica tenía muchas reglas válidas, en general éstas son inútiles, puesto que, como afirma en las Reglas para la dirección del espíritu, la capacidad de razonar es básica y primitiva, y nadie puede enseñárnosla. Son las reglas del método:

1. El llamado precepto de la evidencia (o también, de la duda metódica): No admitir nunca algo como verdadero, si no consta con evidencia que lo es, es decir, no asentir más que a aquello que no haya ocasión de dudar, evitando la precipitación y la prevención.

2. El precepto del análisis: Dividir las dificultades que tengamos en tantas partes como sea preciso, para solucionarlas mejor.

3. El precepto de la síntesis: Establecer un orden de nuestros pensamientos, incluso entre aquellas partes que no estén ligadas por un orden natural, apoyándonos en la solución de las cuestiones más simples (que Descartes llama “naturalezas simples”) hasta resolver los problemas más complejos a nuestro alcance.

4. El precepto de control: Hacer siempre revisiones amplias para estar seguros de no haber omitido nada.

Descartes anuncia que empleará su método para probar la existencia de Dios y del alma, aunque es preciso preguntar el cómo podrían él, o sus lectores, cerciorarse de que los razonamientos que ofrece con este objeto tienen genuino valor probatorio. Desarrollar una prueba genuina es algo muy problemático, especialmente en lo tocante a cuestiones fundamentales, según habían señalado ya autores como Aristóteles y Sexto Empírico. Veremos que en este punto, las teorías cartesianas pueden considerarse como un desarrollo de la filosofía griega.

El ejemplo de esta idea, que se inicia con la Biografía de René Descartes, y avanza en la línea del tiempo con las Reglas del Método, está en el libro titulado EL MÉTODO EN AJEDREZ del GM Iossif Dorfman. En la página 7 escribe: “El ajedrez ha experimentado un largo camino de evolución e incluso, hoy en día, continúa su desarrollo con tanta rapidez, que las valoraciones de ayer se ven infinitamente envejecidas”. Su método toma un camino distinto: “En mi opinión, la división de las partidas en aperturas, medio juego y final, no tiene una mayor utilización práctica”. Afirma que con la aparición de los ordenadores, el nivel de conocimiento de la teoría y la técnica aumenta cada vez.

La idea y el ejemplo es el siguiente: En el año de 1968, Anatoly Karpov conduciendo las piezas negras, derrotó a Evgeny Gik, quien utilizó la Defensa Siciliana Variante del Dragón ECO B79. Titulada por las revistas, los libros y la prensa especializada como LA MUERTE DEL DRAGÓN, la partida se desarrolló de la siguiente manera. 1. e4 c5 2. Cf3 d6 3. d4 cxd4 4. Cxd4 Cf6 5. Cc3 g6 6. Ae3 Ag7 7. f3 O-O 8. Ac4 Cc6 9. Dd2 Da5 10. O-O-O Ad7 11. h4 Ce5 12. Ab3 Tfc8 13. h5 Cxh5 14. Ah6 Axh6 15. Dxh6 Txc3 16. bxc3 Dxc3 17. Ce2 Dc5 18. g4 Cf6 19. g5 Ch5 20. Txh5 gxh5 21. Th1 De3+ 22. Rb1 Dxf3 23. Txh5 e6 24. g6 Cxg6 25. Dxh7+ Rf8 26. Tf5 Dxb3+ 27. axb3 exf5 28. Nf4 Rd8 29. Qh6+ Ke8 30. Nxg6 fxg6 31. Qxg6+ Ke7 32. Qg5+ Ke8 33. exf5 Tc8 34. Dg8+ Re7 35. Dg7+ Rd8 36. f6 1-0

Durante siglos, por lo menos, se ha enseñado que el objetivo del juego del ajedrez “es matar al Rey”, lo que da por terminada la competencia. Los ordenadores nos demuestran que, una partida de ajedrez termina cuando uno de los Reyes “es inmovilizado de manera absoluta”. Por lo tanto, inmovilizar al Rey, que es uno de los diversos elementos que se desplazan sobre el espacio, es motivo de estudio de la Teoría de las Funciones en la Geometría Analítica. Una combinación de ajedrez se resuelve mediante la solución de una secuencia de álgebra lineal. Por lo tanto, NADIE QUE NO SEPA GEOMETRÍA PLANA Y DEL ESPACIO, y que no estudie los fundamentos de Pitágoras, PODRÁ ASCENDER A LA CUMBRE DEL AJEDREZ MAGISTRAL. El ajedrez es, en esencia, una cadena deductiva de soluciones geométricas.

En el año de 1974, Anatoly Karpov y Victor Korchnoi se enfrentaron en la final de Candidatos de Moscú. Korchnoi eligió una Defensa Siciliana Variante del Dragón (ECO B78). Fue la segunda partida entre ellos y transcurrió así: 1. e4 c5 2. Cf3 d6 3. d4 cxd4 4. Cxd4 Cf6 5. Cc3 g6 6. Ae3 Ag7 7. f3 Cc6 8. Dd2 0–0 9. Ac4 Ad7 10. h4 Tc8 11. Ab3 Ce5 12. 0–0–0 Cc4 (Aquí se produce la primera diferencia con relación a la partida de 1968) 13. Axc4 Txc4 14. h5 Cxh5 15. g4 Cf6 16. Cde2 Da5 (Karpov ya en 1968 había encontrado la idea y el movimiento del Caballo a 2 Dama) 17. Ah6 Axh6 18. Dxh6 Tfc8 19. Td3 T4c5 (Mejora la idea C2D de 1968) 20. g5 Txg5 21. Td5 Txd5 22. Cxd5 Te8 23. Cef4 Ac6 24. e5 Axd5 25. exf6 exf6 26. Dxh7+ Rf8 27. Dh8+ 1–0

En 1982, Karpov se enfrentó a Tony Miles. Fue una Defensa Siciliana Variante del Dragón ECO B78. Pareciera que las negras son masoquistas y que de manera cíclica y recurrente, regresan para suplir el tormento de Sísifo. En la mitología griega, Sísifo (Σίσυφος) fue fundador y rey de Éfira (nombre antiguo de Corinto). Era hijo de Eolo y Enarete y marido de Mérope. De acuerdo con algunas fuentes (posteriores), fue el padre de Odiseo con Anticlea, antes de que ésta se casase con su último marido, Laertes. Fue el padre, con Mérope, del dios marino Glauco. Se decía que había fundado los Juegos Ístmicos en honor a Melicertes, cuyo cuerpo había encontrado tendido en la playa del istmo de Corinto. Fue promotor de la navegación y el comercio, pero también avaro y mentiroso.

Recurrió a medios ilícitos, entre los que se contaba el asesinato de viajeros y caminantes, para incrementar su riqueza. Desde los tiempos de Homero, Sísifo tuvo fama de ser el más astuto de los hombres. Cuando Tánatos fue a buscarle, Sísifo le puso grilletes, por lo que nadie murió hasta que Ares vino, liberó a Tánatos, y puso a Sísifo bajo su custodia. Pero Sísifo aún no había agotado todos sus recursos: antes de morir le dijo a su esposa que cuando él se marchase no ofreciera el sacrificio habitual a los muertos, así que en el infierno se quejó de que su esposa no estaba cumpliendo con sus deberes, y convenció a Hades para que le permitiese volver al mundo superior y así disuadirla. Pero cuando estuvo de nuevo en Corinto, rehusó volver de forma alguna al inframundo, hasta que allí fue devuelto a la fuerza por Hermes.

En el infierno Sísifo fue obligado a empujar una piedra enorme cuesta arriba por una ladera empinada, pero antes de que alcanzase la cima de la colina la piedra siempre rodaba hacia abajo, y Sísifo tenía que empezar de nuevo desde el principio (La Odisea, xi. 593). El motivo de este castigo no es mencionado por Homero, y resulta oscuro (algunos sugieren que es un castigo irónico de parte de Minos: Sísifo no quería morir y nunca morirá pero a cambio de un alto precio y no descansará en paz hasta pagarlo). Según algunos, había revelado los designios de los dioses a los mortales. De acuerdo con otros, se debió a su hábito de atacar y asesinar viajeros. También se dice aun después de viejo y ciego seguiría con su castigo. Este asunto fue un tópico frecuente en los escritores antiguos, y fue representado por el pintor Polignoto en sus frescos de Lesche en Delfos (Pausanias x. 31).

De acuerdo con la teoría solar, Sísifo es el disco del sol que sale cada mañana y después se hunde bajo el horizonte. Otros ven en él una personificación de las olas subiendo hasta cierta altura y entonces cayendo bruscamente, o del traicionero mar. Welcker ha sugerido que la leyenda es un símbolo de la vana lucha del hombre por alcanzar la sabiduría. S. Reinach (Revue archéologique, 1904) sitúa el origen de la historia en una pintura, en la que Sísifo era representado subiendo una enorme piedra por el Acrocorinto, símbolo del trabajo y el talento involucrado en la construcción del Sisypheum. Cuando se hizo una distinción entre la almas del infierno, se supuso que Sísifo estaba empujando perpetuamente la piedra cuesta arriba como castigo por alguna ofensa cometida en la Tierra, y se inventaron varias razones para explicarla.

Este es el desarrollo de la partida: 1. e4 c5 2. Cf3 d6 3. d4 cxd4 4. Cxd4 Cf6 5. Cc3 g6 6. Ae3 Ag7 7. f3 O-O 8. Dd2 Cc6 9. g4 Ae6 10. O-O-O Cxd4 11. Axd4 Da5 12. a3 Tab8 13. h4 Tfc8 14. Cd5 Dxd2+ (Karpov se aparta de las variantes anteriores, lo que da un ejemplo de la evolución de la técnica y la teoría del ajedrez) 15. Txd2 Axd5 16. exd5 a6 17. Ae2 Cd7 18. f4 Cc5 19. Th3 Tc7 20. Te3 b5 21. Axg7 Rxg7 22. Td4 a5 23. b4 Ca4 24. bxa5 Cc3 25. Af1 Rf8 26. Rb2 Tbc8 27. Rb3 Tc5 28. a6 Cxd5 29. Txd5 Txd5 30. Tc3 Td8 31. Tc7 Td1 32. Axb5 e5 33. a7 exf4 34. Tb7 Tb1+ 35. Ra4 Txb5 36. Txb5 f3 37. Tb8 f2 38. Txd8+ 1-0